3. GAIA/TEMA

Desarrollar temas vinculados a las siguientes preguntas:

 

- ¿qué arquetipos de identidad aparecen?

- ¿Cómo se caracterizan?

- ¿Dónde nos situamos en torno a estas formas de identidad?

- ¿Cómo nos relacionamos con ellas?

 

 

2. GAIA/TEMA

Lectura del texto

¿Qué formas de identidad de estudiantes de arte son dominantes?

1. GAIA/TEMA

- ¿cómo vemos al otro? 

- ¿cómo pensamos que nos ven?

- ¿cómo nos vemos a nosotros mismos?

 

 Ordenar aquellas cualidades que definen las identidades

PUNTO DE PARTIDA

Trabajando en torno a las IDENTIDADES del profesorado de arte (de Educación Infantil) EHU y de los artistas, UB.

PROPUESTA PARA EL INTERCAMBIO:

1. A modo de evaluación inicial, se trataría de ordenar aquellas cualidades que definen las identidades de estudiantes de artes y estudiantes de profesores en arte. (en el aula)

- ¿cómo vemos al otro? (a estudiantes de arte y estudiantes de profesores de arte)

- ¿cómo pensamos que nos ven?

- ¿cómo nos vemos a nosotros mismos?

2. Lectura del texto: GABLIK, S. (1995) Entevista con Carol Becker, en: GABLIK, Suzi (1995) Conversation Before the End of Time. London: Thames and Hudson. (en el BLOG)

Compartiendo el texto (EHU-UB): ¿Qué formas de identidad de estudiantes de arte son dominantes?

3. Debates en Blog (a partir del 23 de marzo, hasta el 13 de abril que tenemos la video-conferencia) Desarrollar temas vinculados a las siguientes preguntas:

- ¿qué arquetipos de identidad aparecen?

- ¿Cómo se caracterizan?

- ¿Dónde nos situamos en torno a estas formas de identidad?

- ¿Cómo nos relacionamos con ellas?

4. Videoconferencia: Donosti/Barcelona - Compartiendo aquello que hemos ido aprendiendo. 13 de abril-2010, de 9 a 10 horas.

Ordenar y compartir los temas emergentes en las sesiones y en los blog´s de trabajo.

5. Conclusiones y valoración de la experiencia de intercambio.