Video de una Teknografia - 2010

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El vídeo que aquí queremos compartir con vosotros, lo ha hecho Joseba Olagarai dentro de la asignatura. En clase, creo que vistéis otro vídeo del mismo trabajo realizado el curso pasado. La propuesta del trabajo de este año era  la misma, pero las personas siempre son otras y los trabajos que entregan diversos. Este vídeo por lo tanto, tiene que ver mucho y poco con lo que anteriormente vistéis.
El vídeo muestra el final del camino, pero como sabéis nuestro viaje siempre ha estado repleto de reflexiones críticas en torno a la identidad de la propia asignatura y de los futuros maestr@s.
Hemos traducido el texto para que podáis seguirlo. Esperamos que sea de vuestro interés.
Estitxu

A partir de una pregunta

¿qué es lo que podemos aportar los estudiantes de bellas artes a los de magisterio ?

y

¿que podemos aportar los estudiantes de magisterio a los de Bellas Artes?

Desayuno con Barcelona

Fotos desde la EHU de la video-conferencia con Skype el 13 de Abril, martes, 9:00-10:00.
Desayuno con Barcelona.

Lumatxo taldea

Grupo EHU: Lumatxoa
En comentarios no hemos podido subir imágenes; es por eso que hemos decidido abri una nueva entrada. Las imágenes que aporta el grupo "Lumatxoa" están relacionadas con el Arte+Educación, con las preguntas de ¿cómo nos vemos? ¿cómo nos ven?

Entrevistas en la calle

UB: El vídeo recoge el trabajo de un grupo formado por Rafael Cañete, Gerard Fisa, Jenny Owens, Misael Alerm, Candela Torres y Norman Sánchez para la asignatura de Pedagogía del Arte de Bellas Artes (Universidad de Barcelona).
Palabras clave: Pedagogía del Arte, Identidad, Artista, Educación Artística, Escuela, Arte.


Entrevistas en la calle from Fernando Herraiz on Vimeo.

3. GAIA/TEMA

Desarrollar temas vinculados a las siguientes preguntas:

 

- ¿qué arquetipos de identidad aparecen?

- ¿Cómo se caracterizan?

- ¿Dónde nos situamos en torno a estas formas de identidad?

- ¿Cómo nos relacionamos con ellas?

 

 

2. GAIA/TEMA

Lectura del texto

¿Qué formas de identidad de estudiantes de arte son dominantes?

1. GAIA/TEMA

- ¿cómo vemos al otro? 

- ¿cómo pensamos que nos ven?

- ¿cómo nos vemos a nosotros mismos?

 

 Ordenar aquellas cualidades que definen las identidades

PUNTO DE PARTIDA

Trabajando en torno a las IDENTIDADES del profesorado de arte (de Educación Infantil) EHU y de los artistas, UB.

PROPUESTA PARA EL INTERCAMBIO:

1. A modo de evaluación inicial, se trataría de ordenar aquellas cualidades que definen las identidades de estudiantes de artes y estudiantes de profesores en arte. (en el aula)

- ¿cómo vemos al otro? (a estudiantes de arte y estudiantes de profesores de arte)

- ¿cómo pensamos que nos ven?

- ¿cómo nos vemos a nosotros mismos?

2. Lectura del texto: GABLIK, S. (1995) Entevista con Carol Becker, en: GABLIK, Suzi (1995) Conversation Before the End of Time. London: Thames and Hudson. (en el BLOG)

Compartiendo el texto (EHU-UB): ¿Qué formas de identidad de estudiantes de arte son dominantes?

3. Debates en Blog (a partir del 23 de marzo, hasta el 13 de abril que tenemos la video-conferencia) Desarrollar temas vinculados a las siguientes preguntas:

- ¿qué arquetipos de identidad aparecen?

- ¿Cómo se caracterizan?

- ¿Dónde nos situamos en torno a estas formas de identidad?

- ¿Cómo nos relacionamos con ellas?

4. Videoconferencia: Donosti/Barcelona - Compartiendo aquello que hemos ido aprendiendo. 13 de abril-2010, de 9 a 10 horas.

Ordenar y compartir los temas emergentes en las sesiones y en los blog´s de trabajo.

5. Conclusiones y valoración de la experiencia de intercambio.